Am 12. Juli bekamen wir von Bundestagsabgeordneter Frau Ulrike Bahr ganz offiziell die Sprachplakette verliehen.

Bereits seit Januar nehmen wir am Bundesprogramm teil. Seit März 2017 schult unsere zusätzliche Sprachfachkraft das pädagogische Team zu den inhaltlichen Schwerpunkten des Programms und berät anhand von modellhaften Praxisbeispielen zur Sprachförderung im Kindergartenalltag.

Unser Ziel als Sprach-Kita ist es, das sprachliche Bildungsangebot in unserer Einrichtung systematisch und ganzheitlich zu verbessern. Wir möchten den gesamten Alltag in unserer Kindertagestätte noch mehr darauf auslegen, den Spracherwerb aller Kinder anzuregen und zu fördern.

Dies soll uns durch das Konzept der alltagsintegrierten Sprachförderung gelingen. Hierbei werden gezielt alltägliche Situationen genutzt um mit den Kindern ins Gespräch zu kommen. Das Team der Kita wird geschult, um feinfühlige Dialogpartner für die Kinder zu sein und die jeweiligen Potenziale der unterschiedlichen Alltagssituationen für sprachliche Bildung wahrzunehmen und zu nutzen.
Der Alltag in unserer Kindertagesstätte ist bunt. Kinder und Erwachsene sprechen unterschiedliche Sprachen, stammen aus unterschiedlichen Ländern, bringen unterschiedliche soziokulturelle Hintergründe mit und haben verschiedene Interessen und Begabungen. Wir sehen dies als Chance und Bereicherung und haben uns auf den Weg gemacht eine inklusive Praxis zu entwickeln. Unser Ziel ist es, den Bedürfnissen aller Kinder gerecht zu werden und ihnen die Möglichkeit zu geben, sich optimal zu entwickeln. Die zusätzliche Fachkraft unterstützt in Zusammenarbeit mit der Kita-Leitung diesen Prozess.
Wir können ein Kind nur dann bestmöglich in seiner Entwicklung begleiten und unterstützen, wenn wir eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Familien anstreben und pflegen, den diese sind die primären Bezugspersonen des Kindes. Sie kennen Ihre Vorlieben und Besonderheiten. Wir möchten eine Erziehungspartnerschaft aufbauen, die durch Offenheit und gegenseitige Wertschätzung geprägt ist. Wir möchten mit Interesse aufeinander zugehen und Einblick in den jeweils anderen Lebensbereich des Kindes haben